Typer av didaktiska spel

Spelet i dess väsen är multifunktionellt, tack vare vilket det medger harmonisk att höja barnet och utveckla personligheten. Det är därför, didaktiska spel , vars slag är enorma, är nära kopplade till utbildningsprocessen. Barn uppnår sina egna resultat, vilket ger dem mycket nöje och lycka. Klasser av detta slag utökar uppfattningen av världen runt dem, dessutom lär de uppmärksamhet, målmedvetenhet, nyfikenhet, språkutveckling etc.

Vilka didaktiska spel finns alls?

Didaktiska spel för barn är indelade i olika kategorier, som är relaterade till barnens åldersegenskaper. Så, för förskolebarn använder följande typer av didaktiska spel:

1. Spel med föremål (leksaker) - visa hur det är nödvändigt att agera med olika föremål och bekanta sig med dem. Så ungar lär sig färg, form.
2. Brädspel, planen "lotto", "domino" - tack vare dem är det möjligt att utveckla tal, matematiska förmågor, uppmärksamhet och logik.
3. Spel med ord, - låta dig beskriva objekt, markera tecknen. Barn gissar objekt genom beskrivning, letar efter skillnader och likheter mellan dem.

Vilka didaktiska spel kan användas i DOW?

I DOW kan man använda sådana typer av didaktiska spel som:

• "Spel med instruktioner", relaterade till föremål, leksaker. De uppmanas att göra något;
• "Resa" i spelet är förknippat med fördjupning i sagor, och huvudmålet är att skapa en saga miljö, förbättra intryck, utveckla fantasi;
• "Riddle-conversation" - tillåter att utveckla logik, tänkande, analys, ingångar;
• "Assumption" - hjälper till att dyka in i världens framtid. Till exempel: "Vad skulle jag göra?", "Vem skulle ha varit?", "Vad skulle ha hänt?".

Det är dock uppenbart att barn i åldern 6 år sannolikt kommer att utvecklas mentalt. De tittar på vuxnas aktiviteter och översätter den till ett spel.

På grund av att det är svårt för yngre studenter att följa order har didaktiska spel för dem egna egenskaper. Vid denna ålder bör varje spel lära uthållighet, uppmärksamhet, uppfinningsrikedom. Därför innebär didaktiska spel i grundskolan en fråga, en överklagande till en handling eller en uppgift. Till exempel: "Vem är snabbare?".

Således måste didaktiska spel för skolbarn nödvändigtvis ta hänsyn till varje barns intressen och funktionerna i dess utveckling. Det är därför som läraren har ett stort ansvar när man väljer ett visst spel för utbildningsprocessen.