Socialisering är människans assimilering av moral, moraliska normer och värderingar, liksom beteendereglerna i samhället som omger honom. Socialiseringen sker huvudsakligen genom kommunikation, och eftersom den första personen med vilken barnet börjar kommunicera och känner behovet av det är modern (eller den som ersätter den), fungerar familjen som den första och främsta "socialiseringsinstitutionen".
Socialisering av förskolebarn är en lång och mångfacetterad process. Detta är ett viktigt steg på vägen att komma in i omvärlden - tvetydig och okänd. Beroende på framgången med anpassningsprocessen tar barnet gradvis en roll i samhället, lär sig att uppföra sig i enlighet med samhällets krav och ständigt groper för en skakig balans mellan dem och deras egna behov. Dessa funktioner i pedagogiken kallas faktorer för socialisering.
Faktorer av socialisering av förskolebarns personlighet
- externa faktorer - bestämma innehållet och formen av socialiseringen av förskolor, bestäm vektorerna för deras vidare utveckling. Dessa inkluderar den tidigare nämnda familjen, barns kollektiva, till exempel på gården, tidiga utvecklingscentra, intresseklubbar, förskolor och en socialgrupps kultur och religion.
- interna faktorer - barnets individuella egenskaper, som direkt påverkar bildandet av sin bild av världen och bestämmer stilen att uppleva interpersonella relationer.
Problemet med socialiseringen av förskolebarns personlighet är ett av de grundläggande problemen inom pedagogik och ålderspsykologi, eftersom framgången avgör att en individ kan kunna fungera fullt ut i samhället som ett aktivt ämne. Från socialiseringsgraden beror på hur harmoniskt utvecklad förskolebarnet kommer att assimilera i de inledande stadierna av socialiseringsprocessen nödvändiga normer och attityder för att bli en full och jämn medlem i hans sociala miljö.
Funktioner av socialisering av barn i förskoleåldern
Möjligheter och sätt att socialisera förskolans personlighet beror direkt på utvecklingsstadiet och bestäms av typen av ledande verksamhet. Beroende på ålder är det viktigaste i barnets personliga utveckling följande:
- För barn upp till ett år är det viktigaste kommunikationen inom familjen. Det är genom familjen relationer och värderingar som de uppfattar och assimilerar grundläggande information om den yttre världen, formulerar beteendemönster.
- Efter ett år och upp till ca 3 år behöver barn kommunicera i ett barnlag. Därför är det viktigt att skapa förutsättningar för möjligheten till fullfjädrad interpersonell kommunikation, det vill säga att ta barnet till tidiga utvecklingsgrupper, till lekplatser, till trädgården . Där lär barnen att kommunicera med sin egen typ, lära varandra enkla normer för samexistens i samhället, till exempel behovet av att vara vänner , dela, empati;
- från 3 till 6 år är det viktigaste sättet att känna igen världen för ett barn sitt eget tal: han lär sig att ställa frågor, bygga en dialog och analysera kunskaper som erhålls verbalt.
Det är viktigt att komma ihåg att förskolebarns socialisering i alla åldrar sker huvudsakligen genom lek. Därför utvecklas och utvecklas kontinuerligt nya utvecklingsmetoder som syftar till att ge information i en enkel, tillgänglig, lekfull form - det vill säga en som kommer att vara intressant.
Könssocialisering av förskolebarn
Kön är ett socialt kön, så könssocialisering är definitionen i socialiseringsprocessen av att tillhöra ett visst kön och assimileringen av lämpliga normer för beteende.
Sexuell socialisering i förskoleåldern börjar i familjen där barnet assimilerar moderns (kvinnors) och faders sociala roller och projekterar det på sina egna interpersonella relationer. Ett bra exempel på könssocialisering av förskolebarn är spelet "Döttrar-mödrar", vilket är en slags indikator på de lärda könsrollsnormerna.