Hur lär man sig att lösa exempel inom 10?
Det är enklare och snabbare att förklara för barnet hur exemplen löses inom de första tio. Obligatoriska villkor för detta är ett medvetet muntligt konto fram och tillbaka, kunskap om föregående och nästa nummer, liksom dess sammansättning: till exempel är 5 1 och 4 eller 2 och 3.
Först räknar man med pinnar som barnet förstår hur man lägger till eller subtraherar siffror. Det är oönskade att använda fingrar eller en linjal för att räkna - så barnet lär inte sig att tänka. Det här är meningen för de flesta lärare, men det visar sig faktiskt att detta stadium helt enkelt är nödvändigt för vissa. Någon passerar det snabbare, men någon lingrar. Ju mer barnet gör desto bättre blir resultatet.
exempel
För barn är ett utmärkt exempel för att lära sig att göra dominoer. Med det är det lätt att förklara: 4-4 = 0 eller 5 = 5.
Exempel kan visualiseras - att rita ett visst antal äpplen, godis och andra, subtrahera eller lägga till dem.
Hur lär man ett barn att lösa exempel på upp till 20?
Om kontot inom ett dussin redan har behärskats, är det dags att gå vidare - lär dig att lägga till och subtrahera siffrorna för den andra tio. Faktum är att det här är ganska lätt om barnet vet "sammansättningen" av numret och har uppfattningen om vad som är större och vad som är mindre.
Nu är illustrativa exempel lika viktiga som i utvecklingen av de tio bästa.
Exempel 1
Tänk på ett exempel på tillägget av 8 + 5. Här är kunskapen om antalet krävs, för 5 är 2 och 3. Vid 8 lägger vi till 2, vi får ett runda nummer 10, lägg till det resterande 3, inte längre ett problem.
Exempel 2
För att undervisa, måste du också dela upp siffrorna i delar. För att subtrahera från femton åtta måste du dela upp det första numret i en summa av tal 10 och 5. Därefter dela subtrahend med 5 och 3. Nu händer det mest intressanta - från den första siffran i subtrahend (10) subtraherar vi den sista siffran från den andra av orden i nummer åtta. Vi får de sju.
Hur lär man ett barn att lösa exempel på upp till 100?
Barn som har behärskat kontot inom tjugo år, det blir lätt att förstå och i de andra dussintals. Nu kräver programmet att tillsättning och subtraktion utförs i sinnet och inte i en kolumn. Det är nödvändigt att visa barnet hur man gör det.
exempel
43 + 25. Till 3 enheter lägger vi till 5 enheter och skriver det lite bortsett från tecknet på jämlikhet och lämnar plats för ytterligare en bild. Sedan till 4 dussin lägger till 2 dussin och får 68. Det är viktigt att barnet klart förstått att dussintals och enheter inte kan förväxlas. Samma exempel kan lösas i kolumn med samma princip.
Om barnet inte lyckas lösa exemplen ska du prata med läraren så att hon kommer att uppmärksamma detta problem. Men ta inte ansvar och av dig själv - studera hemma, i en lugn miljö kommer förr eller senare att ge ett positivt resultat.