Trots den synliga hjälplösheten och svagheten har nyfödda alla nödvändiga egenskaper och mekanismer som ger honom möjlighet att rädda livet och växa. Huvudrollen i detta spelas av okonditionerade reflexer som tillhandahålls av nervsystemet och tjänar inte bara för skydd, kontakt med omgivande föremål och näring utan också att bli grunden för bildandet av mer komplexa typer och former av neuropsykisk aktivitet.
Denna artikel ägnas åt lagar och faktorer i barnets mentala utveckling, där vi kommer att prata om kriser och avvikelser i barnets mental utveckling, vi kommer att överväga de enskilda egenskaperna hos barnets mentala utveckling.
De viktigaste faktorerna och mönstret av barnets mentala utveckling
Utvecklingshastigheten för det mänskliga nervsystemet är omvänt proportionellt mot åldern. Det innebär att ju yngre barnet är desto snabbare utvecklas processerna.
Under det första året av livet får crumben många konditionerade reflexer som bestämmer sätten att bete sig i olika situationer. Förvärvade färdigheter och vanor i framtiden spelar också en betydande roll, i stor utsträckning bestämmer hur beteendet och de typiska sätten för barnet ska reagera. Det är därför det är så viktigt från den tidiga barndomen att inte bara kontrollera den fysiska, utan även den psykiska utvecklingen hos barnet, visa honom rätt exempel och införa riktiga sätt att bete sig. De vanor som förvärvats i barndomen försvinner trots allt en livstid.
Tal spelar en mycket viktig roll i barnets utveckling. Bildandet av förmågan att tala är möjligt på grund av den gradvisa utvecklingen av hjärnans analysator och sensoriska funktion. Men precis i samma takt är talet resultatet av utbildningsaktivitet, kommunikation av smulor med vuxna. Utan ständig kontakt med vuxna är bildandet av ett barns tal omöjligt.
Enligt forskare har de senaste åren i barns mental utveckling utvecklats följande trender:
- asthenisering (ökning av antalet barn med asthenisk fysik);
- androgyni (oskärpa av könsskillnader);
- saktar accelerationen av utveckling och tillväxt av barn;
- ökningen i fall av lagring i fysisk utveckling, minskad kroppsvikt och tillväxt;
- gracilisation (minskning av muskelmassa);
- juvenilisering (ökning av antalet barn med hög och hög nivå av intelligens).
Tydliga åldersgränser och normer för mental utveckling finns inte. Det mänskliga nervsystemet är en ovanligt komplex mekanism. Praktiskt taget alla barn har individuella utvecklingsfunktioner som inte passar in i ett strikt ramverk, men de allmänna mönster, ordning och ungefärliga "lägre" och "övre" åldersgränser för alla utvecklingsstadier definieras.
Kriser av barnets mentala utveckling
Det finns flera "övergångs", krisperioder för barnutveckling. Deras komplexitet ligger i det faktum att under sådana perioder ändras barnets beteende, blir mindre förutsägbart och hanterbart. Föräldrar som inte vet om förekomsten av sådana kriser står ofta inför många problem, inklusive förlusten av förmågan att kontrollera sitt eget barn och att hitta ett gemensamt språk med honom.
Kriser av mental utveckling:
- Krisen på ett år . Det är förknippat med utbyggnaden av barnets självständighet. Barnet beror inte längre på moderen, han kan äta, flytta, ta saker och leka med dem. Men talet är ännu inte utvecklat mycket bra, och som svar på missförstånd från andra blinkar vrede, aggression, nervositet observeras ofta.
- Krisen om tre år . Det här är en självständig kris. De viktigaste problemen i denna period manifesteras i sådana former av barnets beteende: självvilja, negativism, hårdhet, avskrivningar, envishet, despotism, protestupplopp.
- Krisen på sju år . Perioden då ett barn förlorar barnslig spontanitet och förvärvar en "social I". Utseende av mannerisms, clowning, fidgeting, clowning, beteende blir onaturligt, ansträngt etc. Föräldra myndigheten är delvis tvivelaktig och ger plats för en ny vuxens myndighet i ett barns liv - en lärare.
- Ungdom kallas ofta en "långvarig kris" . Faktum är att det finns många "fallgropar" och subtiliteter när det gäller ungdomsutbildning. Det viktigaste som föräldrarna måste komma ihåg är att barnet är en fullvärdig person som
förtjänar att älska och respektera, och har rätt att göra misstag.
För att säkerställa normal psykisk utveckling hos barn i alla åldrar är vänliga relationer med föräldrar, kontakt med vuxna, en gynnsam känslomässig situation i familjen och möjligheten att känna sig fri, fullfjädrad person extremt viktigt. Föräldrar bör studera utvecklingsfunktioner hos barn i olika åldrar, intressera sig för utbildningsteorins problem, observera sina barn, och om det finns tecken på utvecklingsavvikelser eller andra ångestsymptom, var inte panik och omedelbart rådfråga en läkare.