Varje barn går förr eller senare in i barnens kollektiv med alla glädje och svårigheter att kommunicera och bygga relationer som härrör från. Konfliktsituationer är oundvikliga, och det är vid förskola och skolåldern att en person utvecklar förmågan att hitta en kompromiss eller försvara sin position för att konstruktivt kunna bygga upp interaktion med andra människor.
Tyvärr, eller lyckligtvis, är inte alla medlemmar i barnens kollektiva vänliga. Tvärtom, om vuxna försöker dölja sin motvilja för kollegor, grannar och bekanta, nivåera de befintliga skillnaderna, då barn har konflikter plötsligt och kraftigt, kommer verbal och icke-verbal aggression att uppstå när barnet rusar på den anstötliga med sina nävar, biter eller klämmer fast honom , kastar föremål som har dykt upp under armen.
Konfliktlösning hos barn under 5 år
Psykologer är ambivalenta om huruvida barnet ska lära sig att ge förändring. Men de flesta tror att ett barn i junior- och mellanskolan inte kan skilja mellan begreppen "skydd" och "attack", svarar otillräckligt på den situation som uppstått. Ett barn kan till exempel attackera ett annat barn bara för att han har överträffat honom och tog den eftertraktade leksaken tidigare, eller för att driva med all sin kraft, blev han oavsiktligt betad. Ett litet barn kan inte beräkna sin styrka, bedöma motståndaren och hans förmågor. Dessutom kan han inte förutse följderna av skarmen. Således lär vi barnet att ge förändring, äventyrar vi inte bara sin möjliga motståndare, utan också själva, eftersom fienden kan vara starkare. Det är bättre att lära ett barn i svåra situationer att söka hjälp från en vuxen som är i närheten, till exempel en dagislärare.
Konfliktlösning hos barn i förskole- och grundskolans ålder
Vid en ålder av 5 börjar barn bilda elementära etiska idéer, medveten reglering av sina egna handlingar, bedömning av omgivande människors beteende. Men före 7 års ålder är hans bedömning fortfarande ganska beroende av vuxna. Vid denna ålder bör särskild tonvikt läggas på att undervisa barnet exakt på skydd och inte attackera. Dessutom, om barnet är tillräckligt oberoende , flyttar han gradvis till nivån när han löser de flesta problem som uppstår på egen hand, med hjälp av sin sociala erfarenhet och föräldrarnas råd. Det är viktigt att införa barnet på sätt att svara på det nya missförståndet och betona förmågan att förhandla.
Hur man hjälper ett barn om han har problem?
Det är omöjligt att utesluta förekomsten av situationer när barnet hindras i barnlag. Känsliga föräldrar kommer att märka att barnet har problem i sitt deprimerade humör, ovillighet att delta i en utbildningsinstitution eller brist på vänner. Och om ett barn kommer i blåmärken och repor, är hans personliga saker "förlorade" eller "bortskämda" regelbundet och fickpengarna försvinner, då bör förebyggande åtgärder vidtas.
- Det är nödvändigt att ringa barnet till ett fritt samtal och lovar honom att inte göra något utan att informera honom.
- Om barnet har problem på grund av att han är annorlunda i någonting från sina kamrater, lägger mamman sjuårig pojke på pantyhose, och han är dödad för det, då ska obeståndet tas bort.
- Det är nödvändigt att skapa förutsättningar för barnets kommunikation med kamrater utanför skolan, så att man kan bjuda in vänner i huset, organisera gemensamma helgdagar etc.
- Det är nödvändigt att uppmuntra barnets deltagande i allmänna klassrumsaktiviteter, annars kommer han att uteslutas från kommunikationscirkeln.
- Utbildare bör göras deras allierade.
- Det är nödvändigt att utveckla barnet fysiskt, men samtidigt betona att de omtvistade frågorna löses bättre med ord.
Du kan inte helt skydda barnet från omvärldens komplexa, men du kan lära honom att agera adekvat på situationen som uppstår och lösa problem konstruktivt.