Former av intellektuella spel för gymnasieelever
Spel bidrar till den ljusa manifestationen av studerandes individuella förmågor, liksom utvecklingen av nyfikenhet, uppvisning, bildandet av en rättvis världsöversikt, ett avsiktligt och måttligt val av det framtida yrket. Dessutom bidrar sådana händelser till att konsolidera det material som omfattas.
Utmärkt temafrågor, såväl som intellektuella ringar och spel för gymnasieelever som "Vad? Var? När? ". Typiskt är manuset för sådana händelser lärare, de kommer också på svåra frågor. Vanligtvis utförs tävlingar mellan elever på 9: e, 10: e, 11: e klasserna. Huvudsakligen intellektuella spel för gymnasieelever "Vad? Var? När? " Föreslå frågor som går utöver ämnesskolans läroplan. Händelsen sker enligt vissa regler: ett team av "experter" samlar på ett runt bord, de väljer en kapten som bestämmer vilken av deltagarna som ska svara på frågan, den senare bestäms i slumpmässig ordning, oftare med hjälp av en topp.
Många klassledare organiserar utbildningsverksamhet för gymnasieelever i intellektuella lekar genom yrke. Uppgiften för sådana spel är inte enkel: i processen är deltagarna inbjudna att "se" sitt liv efter examen, "bygga" den närmaste framtiden. Till exempel förutsätter spelet "Labyrint of Choice" en tydlig presentation av det valda yrket, liksom motivation, av valet som gjorts.
För att organisera utbildningsaktiviteter mellan parallella klasser passar spelet "Scrabble Quartet" perfekt . 4 lag kan delta i detta spel. Spelet består av 12 teman: 4 ämnen i varje runda. I första omgången väljer spelarna ett ämne efter vilja. I andra omgången - halvt sluten, meddelas ämnena växelvis. I tredje omgången - stängt, meddelas ämnet för frågan endast efter utgången vald av spelarens lag.